教师是个崇高而神圣的职业，如绿叶用慈爱的手掌托起红花的芬芳，默默地给予花儿关怀与滋养。“身正为师，德高为范”，作为教师，他以身作则，执着追求，以心为纽带，以爱为引领，努力做好辅导员工作；他授业解惑，挥洒汗水，全身心投入教育事业，将自己积聚的能量透过一言一行，一点一滴去潜移默化地影响学生，春风化雨，润物无声。他就是我校2014-2015年十佳辅导员—9965必赢梁明潜老师。
从2013年担任9965必赢辅导员至今，梁老师在工作岗位上兢兢业业，心系学生成长，助力学生成才。工作期间，梁老师获得了首届山东省“互联网+”大学生创新创业大赛指导老师优秀奖、第十四届山东省科技文化艺术节优秀指导教师奖、“凯风山东”2015年山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”实践优秀指导教师奖等省级荣誉，并获得9965必赢游戏app“十佳辅导员” “三下乡优秀指导教师” “优秀班主任”等荣誉称号。他深知要提高思想政治教育工作的有效性，不仅要有实践经验，还需有理论积淀。因此，他不断自我充电，提高科研素养，主持和参与省级课题2项，校级课题2项，公开发表论文5篇。
恪尽职守敬业乐业
作为艺术学硕士，梁老师以他独具匠心的方式寻找专业与工作的契合点。当我们问起如何看待辅导员工作与艺术学的关系时，梁老师说：“新媒体时代的到来，辅导员工作要面对新的机遇与挑战。艺术学学习经历让我能够更快地接受新鲜事物，更容易将一些新颖的方法引入到传统教学模式中，增强教学效果，了解学生想法，拉近与学生的距离，做好学生工作。”在实际工作中，梁老师将自己的艺术专业知识与传统思想政治教育相结合，将一些有益元素迁移到辅导员工作中，比如：运用心理特写以更好地关注学生心理需求，运用景别转换使得教学工作有所侧重，电影、新媒体等多种教学方式相结合的蒙太奇式。多种元素的相互搭配与结合使得梁老师的工作方式独具个人特色。采访过程中，梁老师表示，给学生一碗水，自己要有一桶水。要始终保持一颗积极进取的心，不断充电学习，保证自己有较为充足的知识储备来面对个性鲜明、思维活跃的95后大学生们。他注重循序渐进和因材施教原则，“了解学生们的真实情况和真正需求，才能为他们更好地服务”。
同时，梁老师还告诉笔者，勤学习和善思考是他的“制胜法宝”。勤学习是指不断学习辅导员工作理论与实务以及心理学、教育学、管理学等学科知识，经常向其他老师请教，取长补短；善思考是指时常反思工作方法、反思与学生的相处模式，站在学生角度上看待问题，注重人文关怀，提高工作的实效性。采访中，老师诚恳地说：“辅导员工作虽然细致且琐碎，但是却让人有职业满足感和获得感，很感谢工作中一直给予我帮助和支持的各位同事与学生们。
在辅导员这个岗位上，梁老师始终坚持“以学生为本”的育人理念，怀揣着信念与责任，恪尽职守，任劳任怨，敬业乐业，播撒希望，坚守着自己热爱的辅导员事业，努力践行着辅导员的职责，诠释着辅导员的责任。
脚踏实地以情育人
梁老师以情感付出为主线，以制度构建为框架，以专业学习为自我武装手段，培养学生，引领学生前进。老师表示，辅导员事务性工作较多，但绝不会放松与学生之间的沟通交流。严谨踏实、谦逊亲和是一位辅导员必备的基本态度。
关爱学生，尊重学生。梁老师担任辅导员工作以来，坚持每周每班至少约谈两名同学，尤其是生活上有困难，或者性格较为特殊的学生。学生遇到困惑时，他总能给予细致耐心的解答和帮助，引导和教育学生走出困境；学生需要倾诉时，他总是选择耐心地倾听，给予最中肯的建议。“只要是学生的事，再琐碎也是大事。”老师认真地告诉笔者。师爱质朴无华，如百合般芳香四溢，沁人心脾。梁老师用他的实际行动极好地诠释了“用心关爱，平等交流”的真谛。
科学教辅，规范引导。在班级建设上，梁老师强调树立“家”的管理理念，定期走访课堂和宿舍，利用指纹识别等新形式建立健全学生各项日常规范督察，并定期召开班会，了解班级情况；在学生工作上，老师根据学生的特点与爱好开展学术、文体、科技创作等各项活动，包括班级辩论赛、新生篮球赛、最强求职者、个性风采展和宿舍文化艺术节等一系列学生乐于参与的活动，做好学生精神、生活、学习上的导师。
春风化雨，师爱润心。为更加全面地了解学生，提高工作的针对性，梁老师以新媒体为媒介，搭建家校联动沟通平台，深入了解每位学生的家庭情况、学习成绩和特长性格，用他的拳拳爱心浇灌着每一位学生的成长之路。
树立规矩，自我管理。梁老师非常重视学生的自我管理能力。“无规矩，不成方圆”。梁老师说，自我管理的实现仅靠外界制度的制约是远远不够的，主要在于学生的自身努力，因而他注重引导学生从内心树立规则意识，学会慎独。同时，他还注意发挥学生干部的模范带头作用，进而在学生中实现自我管理，自我发展。
积极心态乐观人生
吉格斯曾说过：“态度决定成败，无论情况好坏，都要抱着积极的态度，莫让沮丧取代热心。”梁明潜老师是一个乐观的人，生活中始终保持积极向上的心态的他，努力把乐观的生活态度传递给他的学生们。遇顺境，处之淡然，遇逆境，处之泰然。豁达开朗的他坚信生活中没有克服不了的困难，消极和颓废才是前进道路的“拦路虎”。生活和工作中的压力随处可见，而老师有其自己的放松方式。工作之余，阅读各种时评、理论文章以及各国领袖人物传记、看电影、打篮球等，缓解压力与放松心情的同时，也能提升素养、强身健体。
采访中，梁老师建议学生们在学好知识的同时，更要学会责任与担当，提高面对困难、解决问题的能力。他认为，现代大学生群体存在一种普遍现象，即缺少一种踏实肯干的韧劲和勇于承担责任的担当。遇到挫折要有迎难而上的斗志，绝对不能稍有困难和挫折就轻言放弃，多途径多方式解决困难，坚持才可能看到胜利的曙光。
在谈及学生学习效率的问题时，梁老师悉心地给予了建议。恰当的学习方法往往可获得事半功倍的效果，但最好的学习方法不一定是最适合自己的，一定要选择最适合我们的学习方式。知识重在理解，为应付考试而死记硬背，非但不能扎实掌握还浪费了时间与精力。平时多积累多思考多反思，及时做好总结，提高课堂效率，才能将知识学深，学精。
辅导员的工作繁杂、忙碌且辛苦，对教师的要求很高，梁老师却乐在其中，“忙碌并充实着，累并快乐着，与学生相处中的感动与温暖是无以言表的。”老师在与笔者的交流中，藏不住嘴角那浓浓的笑意。在与学生的相处中，老师没有架子，微笑待人待事，氛围非常融洽。“作为一位辅导员，要以凡心所向的追求和微亦足道的坚持做学生的良师和益友。”在工作和生活中，老师也身体力行地践行着这份执着的信念。很多学生毕业后一直与他保持着联系，“梁爷” “十三叔” “球哥”等爱称便是学生们对他的认可和赞赏。
“用爱心去浇灌，用责任去坚守，高校辅导员是值得为之奋斗一生的事业。”梁明潜老师说。梁老师亦师亦友的品格和潜心育人的追求，让每一名学生感受到师爱之温暖。梁老师希望大学生多学习知识，丰富充实自己。笔者也祝愿梁老师在育人之路上越走越远，斩获人生最美的风景。
编辑：刘若彤 编审：马思源
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