《欧洲地区政治与经济》教学大纲
Politics and Economy in Europe
课程编码：23A05021 学分：3 课程类别： 专业必修课
计划学时：48 其中讲课：48 实验或实践：0 上机：0
适用专业：国际政治
推荐教材：霍华德·威亚尔达主编，陈玉刚等译：《全球化时代的欧洲政治》，北京大学出版社，2010年
参考书目：陈乐民，周弘著： 《欧洲文明的进程》，三联出版社，2003年
课程的教学目的与任务
本课程的教学目的是使学生在已学习过的国际政治概论等课程基础上，通过对欧洲各主要国家和地区政治经济的解读，了解欧洲的历史、现状及欧洲一体化的未来，进一步提高学生的国际政治理论素养，进一步加深对欧洲和世界政治经济的理解，并进而为学生进入研究生学习打下基础。
通过本课程的学习，应使学生掌握欧洲政治经济发展的基本状况；熟悉欧洲一体化的进程，掌握比较政治学的研究方法；进而运用所学方法和知识分析欧洲政治经济发展中遇到的问题。
课程的基本要求
1、使学生了解欧洲各主要国家和地区政治经济情况；通过对比较政治中的欧洲的讲解分析，使学生掌握欧洲主要国家的政治文化、政治体制、经济变革情况。
2、通过课堂讲解、讨论和学生课下阅读、思考，使学生在掌握欧洲基本概况的基础上，对欧洲地区政治经济发展中的的一些问题能有一定的独立思考能力。
3、要求学生在学完本课程后，能运用比较政治经济学方法和基本理论，独立地分析评述欧洲主要国家和地区在政治经济发展中的差异和前景。
各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）
第一章 欧洲和欧洲政治概论 建议学时：4
[教学目的与要求] 使学生了解本课程的基本架构，使学生了解欧洲的概貌，研究欧洲的意义
[教学重点与难点] 如何理解比较政治学中的欧洲
[授 课 方 法] 以课堂讲授为主，课堂讨论和课下自学为辅。
[授 课 内 容]
第一节 为什么要研究欧洲？
一、 欧洲改变世界
二、 欧洲一体化正在向前发展
三、 欧洲是一个“生动的实验室”
四、 以欧美文明为代表的欧洲文明仍然是世界上的强势文明
第二节 比较政治中的欧洲
一、欧洲是比较政治的中心
二、研究欧洲地区政治经济有一个共同的框架
第二章 英国：在发展中前行 建议学时：6
[教学目的与要求]使学生掌握英国政治文化中的实用主义特点；使学生了解英国的社会阶级结构、选举制度、政党情况；使学生掌握英国的政治体制。
[教学重点与难点]英国政治文化中的实用主义特点；英国的政治体制。
第一节 英国——西欧政治学的开篇
一、 历史背景
二、 政治文化
三、 社会集团
第二节 政治体制
一、 宪法、君主制
二、 行政：首相和内阁
三、 立法、司法、次国家政府
第三节 经济政策
一、“渐进的社会主义”
二、撒切尔革命
三、欧盟对英国经济的影响
第三章 处在十字路口的法国 建议学时：6
[教学目的与要求] 使学生了解法国政治中的例外论、法国的历史背景、法国政治的社会基础，法国政治党派和利益集团；要求学生掌握法国的政治制度和公共政策制定，要求学生能够对英法两国在政治制度方面的差异进行比较。
[教学重点与难点] 法国政治中的国家——社会关系；立法和行政的关系。
第一节 背景
一、 现代法国历史的四个主题
二、 政治的社会基础
三、 政治党派和利益集团
第二节 政治制度和公共政策制定
一、 半总统制
二、 地方分权与1982年以来的权力下放
三、 公共政策制定：政策类型和女权立法
一、凯恩斯主义走向衰退
二、以市场经济为信仰的新自由主义受到质疑
三、欧洲经济一体化的影响
第四章 德国：从波恩共和国到柏林共和国 建议学时：6
[教学目的与要求]使学生了解德国的历史、地理、社会和种族团体、阶级和利益集团、政党；要求学生掌握德国的政治制度、主要的国内和外交政策问题。
[教学重点与难点] 利益集团与合作主义。
第一节 导论
一、 历史、地理概况
三、 社会团体、阶级结构、利益集团和政治党派
第二节 政治制度
一、 总理、总统和议会
二、 法律和法律制度
三、 国家和官僚机构的作用
第三节 经济问题
一、德国经济的特点
二、东西德经济差距问题
三、欧盟的限制
第五章 俄罗斯：缓慢融入西方 建议学时：6
[教学目的与要求]使学生了解俄罗斯历史、地理、社会和种族团体、阶级结构、利益集团及政党；要求学生掌握俄罗斯的公共政策、主要的国内和对外政策问题以及政策制定。
[教学重点与难点] 威权政治与可控民主。
第一节 俄罗斯政坛——热点丛生 眼花缭乱
一、 转轨与重构
二、 威权政治与可控民主
第二节 俄罗斯经济——乍暖还寒 喜忧参半
一、 经济体制转轨
二、 资源型发展模式——创新导向发展模式
三、 入世问题
第三节 俄罗斯外交——西亲东近 左右逢源
一、与美欧之间的关系
二、与独联体国家之间的关系
三、与中国的关系
第六章 北欧国家 建议学时：6
[教学目的与要求] 使学生了解北欧国家的基本问题和模式；要求学生对“北欧模式”有全面的认识和理解。
[教学重点与难点] 北欧模式的特点；“半杯水综合症”。
第一节 基本问题和模式
一、北欧模式
二、现代斯堪的纳维亚的基础
三、从“人民之家”到“强大社会”
第二节 政党与宪法
一、 社会民主党——“红色政权”
二、 北欧国家的宪法
第三节 北欧模式的危机和转型
一、从满怀信心到忧虑重重
二、北欧模式危机
三、北欧模式转型
第七章 南欧或地中海欧洲 建议学时：4
[教学目的与要求]要求学生了解南欧政治文化的特点；使学生了解南欧的政治选举情况和政府决策；要求学生对区域主义和全球化有一定的掌握。
[教学重点与难点]南欧政治文化的分裂；地方之上型和服从型政治文化。
第一节 南欧的政治文化
一、 南欧的重要性
二、 分裂型的南欧政治文化
三、 双层阶级结构和社团主义的拉拢战略
第二节 南欧的公共政策
一、源头
二、国家和社会的关系
三、官僚政治
四、政府机构
第八章 东欧何去何从 建议学时：4
[教学目的与要求] 要求学生对东欧地区的种族情况有所了解；要求学生理解东欧建立民主政治制度的挑战。
[教学重点与难点] 东欧政治经济的转型。
第一节 东欧的历史、地理和政治文化
一、 凝重的历史
二、 极富政治色彩的地理名词
三、 东欧政治文化的“多元”
第二节 在东欧建立民主政治制度的挑战
一、东欧政治体系的“过渡”
二、东欧地区种族、语言问题
三、东欧民主化过程中的区域性差异
第九章 欧洲联盟：扩大与深化 建议学时：6
[教学目的与要求] 使学生了解欧盟的历史和概况；使学生对欧洲“合”与“分”有所把握；要求学生对欧盟的政治文化、代表和政治参与以及政策和政策制定有所了解。
[教学重点与难点] 欧盟宪法制定过程中的民主赤字问题。
第一节 概况和历史
一、 欧洲一体化的含义
二、 欧洲一体化的历史进程
第二节 政治文化
一、 欧盟的常设机构
二、 欧盟宪法
第三节 欧洲经济一体化
一、 欧元诞生和欧元区的建立
二、 欧洲经济一体化的内容
三、 欧洲经济一体化的影响
撰稿人：刘凤环 审核人：李霞
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