【劳动与社会保障】《人员测评与选拔》教学大纲

《人员测评与选拔》教学大纲

PersonnelAssessment and Selection

课程编码：23A07014 学分：2.0 课程类别：专业任选课

计划学时：32 其中讲课：32 实验或实践：0 上机：0

适用专业：劳动与社会保障

推荐教材：

萧鸣政：《人员测评与选拔》，复旦大学出版社，2010年

参考书目：

1．赵曙明：《人才测评——理论、方法、工具、实务》，人民邮电出版社，2014年

2．苏永华：《人才测评操作实务》，中国人民大学出版社，20011年

课程的教学目的与任务

本课程的教学目的是从理论、对象、方法和技术四个方面系统地介绍人员测评与选拔，系统地讲授有关理论和相关实务，为政府和企业的人员测评与选拔工作提供理论和实践的基础。

本课程的教学任务包括：通过具有原创性、本土化的课程内容的教学，使学生能较全面地掌握先进的人员测评与选拔的理论体系；突出人员测评与选拔所涉及的基础理论；强化实践技能，让学生在掌握人员测评与选拔基本理论和工具的基础上，把理论知识与现实的管理实践相结合，培养学生利用理论和方法分析问题和解决问题的能力。

课程的基本要求

1．使学生掌握人员测评与选拔的基本理论、方法。

2．运用这些理论方法解决相关问题；通过理论和对实践问题的研析，提高学生综合分析和解决问题的能力，并将其泛化到其他问题中去。

3．在每一章节会结合案例进行课堂自由发言和讨论，并布置1次以上作业。作业雷同或剽窃者扣除平时成绩10分（百分制）。

各章节授课内容、教学方法及学时分配建议（含课内实验）

第一章 人员测评与选拔导论 建议学时：6

[教学目的与要求] 通过学习，使学生理解人员素质测评的含义和主要理论；掌握素质测评的历史与发展。

[教学重点与难点] 人员素质测评理论；人员测评与选拔的历史与发展。

[授 课 方 法] 讲授法、案例法。

[授 课 内 容]

第一节 概述

一、素质测评的内涵

二、素质测评的特点

三、素质测评的理论

第二节 人员测评与选拔的历史与发展

一、中国古代人员素质测评的思想与方法

二、中国古代人才选拔制度的素质测评思想研究

三、西方人员测评与选拔的发展

四、近代中国人员素质测评与选拔

第二章 人员测评与选拔的原理与基础 建议学时：6

[教学目的与要求] 通过学习，掌握人员测评的基础和依据；掌握人员测评与选拔的工作基础和素质量化的理论与方法。

[教学重点与难点] 人员测评操作中的原理；胜任特征模型建立的流程与方法；素质量化的理论与方法。

[授 课 方 法] 讲授法、案例法。

[授 课 内 容]

第一节 人员测评的原理

一、人员测评的客观基础

二、人员测评的可能性

三、人员测评操作中的原理与问题

第二节 人员测评操作中的原理与基石

一、人员测评操作中的原理

二、人员测评操作的基本原则

第三节 人员测评与选拔的工作基础

一、工作分析理论

二、胜任特征模型理论

三、胜任特征模型建立的流程与方法

第四节 素质量化的理论与方法

一、人员素质测评量化的主要形式与广义量化

二、测评资料统计分析的基本方法

三、综合测评量化的数学模型

第三章 人员测评与选拔的标准体系设计与方法 建议学时：6

[教学目的与要求] 通过学习，使同学们掌握人员测评与选拔的标准体系设计；掌握人员测评与选拔的主要方法；了解其他测评和选拔方法。

[教学重点与难点] 人员测评与选拔标准体系设计步骤；胜任能力模型理论；人员测评与选拔的主要方法。

[授 课 方 法] 讲授法、案例法。

[授 课 内 容]

第一节 人员测评与选拔的标准体系设计

一、人员测评与选拔标准体系概述

二、人员测评与选拔标准体系设计的基本问题

三、人员测评与选拔标准体系设计步骤

四、胜任能力模型理论

第二节 人员测评与选拔的主要方法

一、心理测验法

二、面试法

三、评价中心技术

四、履历档案分析

第三节 其他测评和选拔方法

一、书面信息分析

二、操作能力测试

三、物理测试

四、员工推荐

第四章 知识、品德、能力测评 建议学时：8

[教学目的与要求]通过学习，使同学们掌握知识测评、知识测评和能力测评的含义，掌握知识测评、知识测评和能力测评的依据和操作方法。

[教学重点与难点] 知识测评常用试题的编制方法；品德测评的理论依据与量化；能力测评的理论依据与方法。

[授 课 方 法] 讲授法、案例法。

[授 课 内 容]

第一节 知识测评

一、知识测评概述

二、常用试题的编制方法

三、测评试卷的组织

第二节 品德测评

一、品德的概念及品德测评的含义

二、品德测评的理论依据与量化

三、品德测评的方法

第三节 能力测评

一、能力的概念

二、一般能力测评

三、特殊能力测评

四、创造力测评

五、学习能力测评

六、职业能力倾向测评

七、领导能力测评

第五章 人员测评结果的分析与使用 建议学时：6

[教学目的与要求] 通过本章的学习，使同学们了解人员测评与选拔结果的可靠性分析、有效性分析和质量分析，熟悉人员测评与选拔结果的报告与运用。

[教学重点与难点] 人员测评与选拔结果的可靠性分析、有效性分析和质量分析；测评与选拔结果的运用。

[授 课 方 法] 讲授法、案例法。

[授 课 内 容]

第一节 人第一章 人员测评与选拔导论

第一节 基本概念

第二节 素质测评主要类型

第三节 素质测评主要功用

第四节 作用与发挥

本章小结

复习思考题

案例一 人员测评和选拔技术在飞利浦的应用

案例二 招聘中层管理者的困难

进一步阅读的文献

第二章 人员测评与选拔的历史与发展

第一节 中国古代人员素质测评的思想与方法

第二节 中国古代人才选拔制度的素质测评思想研究

第三节 西方人员测评与选拔的发展

第四节 近代中国人员素质测评与选拔人人员测评与选拔质量检验与分析

一、人员测评与选拔结果的可靠性分析

二、人员测评与选拔结果的有效性分析

三、人员测评与选拔项目的质量分析

四、其他质量指标的分析

第二节 人员测评与选拔结果的报告与运用

一、测评与选拔结果报告

二、测评与选拔结果的运用

三、测评与选拔结果的跟踪分析

撰稿人：刘建花 审核人：朱丽敏